![\"\"](\"http:\/\/blogcinemacentansdejeunesse.org\/filmer-l-autre\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/04\/Capture-decran-2024-04-14-a-10.34.36-221x300.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\nNous avons vu plusieurs extraits de ce film documentaire. Voici les 4 extraits vus en classe: https:\/\/tube-arts-lettres-sciences-humaines.apps.education.fr\/w\/mjZDpKfT52qCPqQ2LGybss<\/a><\/p>\n\n\n\n Chaque extrait pr\u00e9sentait une personne ou un groupe de personnes investissant la base de loisirs dans laquelle Guillaume Brac a film\u00e9 pendant tout un \u00e9t\u00e9. <\/p>\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n A partir de ces extraits, nous avons r\u00e9fl\u00e9chi aux questions suivantes: <\/strong><\/p>\n\n\n\n Pourquoi Guillaume Brac a-t-il choisi ce lieu ? Pourquoi parler de \u00ab double attention \u00bb de Guillaume Brac ?<\/p>\n\n\n\n Quelle est la m\u00e9thode et la posture du r\u00e9alisateur vis-\u00e0-vis du lieu film\u00e9 et des protagonistes film\u00e9s ? <\/p>\n\n\n\n Qu\u2019est-ce que le lieu repr\u00e9sente pour chacun des protagonistes pr\u00e9sent\u00e9s dans les extraits ( individuellement ou en groupe) ?<\/p>\n\n\n\n Lorsqu\u2019il y a un t\u00e9moignage, comment la parole est-elle recueillie ?<\/p>\n\n\n\n Voici ce qui en est ressorti dans les cahiers de bord du projet: Ce sera des conseils pr\u00e9cieux pour notre film. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Lucile: <\/strong><\/p>\n\n\n\n Guillaume Brac a choisi ce lieu car c’est une base de loisirs dans laquelle il avait beaucoup de souvenirs d’enfance. Il souhaitait y retourner. le r\u00e9alisateur a fait attention au lieu en lui-m\u00eame tout autant qu’aux gens qui s’y trouvent, qui le fr\u00e9quentent. <\/p>\n\n\n\n Il a cherch\u00e9 \u00e0 observer longtemps, \u00e0 cr\u00e9er des relations de confiance. Il est rest\u00e9 sur ce lieu pendant deux mois. Il a \u00e9galement cherch\u00e9 \u00e0 ne pas \u00eatre sup\u00e9rieur \u00e0 ceux qu’ils filment, car une cam\u00e9ra et un r\u00e9alisateur, c’est tr\u00e8s imposant. <\/p>\n\n\n\n Il a r\u00e9ussi \u00e0 transmettre des \u00e9motions. pour le groupe de ceux qui cherchent \u00e0 ne pas payer, c’est le lieu de l’interdit , un id\u00e9al \u00e0 atteindre. pour les dragueurs, c’est un lieu de possibles rencontres amoureuses. Pour le vieux monsieur, c’est un lieu de tranquillit\u00e9 et de repos, tandis que pour les immigr\u00e9s afghans, c’est l’endroit de la libert\u00e9 et de la s\u00fbret\u00e9. <\/p>\n\n\n\n lorsqu’il y a des t\u00e9moignage ou de la parole, Guillaume Brac respecte celui qui est interrog\u00e9. Le protagoniste n’est pas toujours film\u00e9, mais sa voix est hors champ. On remarque que la parole semble tr\u00e8s libre. Il n’y a pas de questions. les protagonistes disent ce qu’ils veulent raconter. le r\u00e9alisateur fait aussi confiance au hasard et ne pr\u00e9voit rien \u00e0 l’avance. <\/p>\n\n\n\n Rapha\u00ebl: <\/strong><\/p>\n\n\n\n Guillaume porte une double attention dans ce film car il filme le moment pr\u00e9sent tel qu’il est, mais aussi ses souvenirs tels qu’ils perdurent. <\/p>\n\n\n\n Guillaume dit vouloir \u00e9viter une position de \u00ab\u00a0sup\u00e9riorit\u00e9\u00a0\u00bb qui serait due aux \u00e9quipements et au fait d’\u00eatre film\u00e9. <\/p>\n\n\n\n Ce film montre qu’un m\u00eame lieu peut avoir plusieurs significations comme se divertir, se reposer, s’\u00e9vader, rencontrer, ou s’\u00e9chapper.<\/p>\n\n\n\n Arthur<\/strong><\/p>\n\n\n\n L’\u00e9quipe a \u00e9t\u00e9 r\u00e9duite au strict minimum pour se mettre \u00ab\u00a0\u00e0 \u00e9galit\u00e9\u00a0\u00bb avec les personnes film\u00e9es. tout cela permet d’interagir sur le m\u00eame plan que les protagonistes film\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n Guillaume Brac souhaite rencontrer des gens qui vont le toucher quelque soit leur \u00e2ge, leur milieu social. Il veut s’immiscer dans leur \u00ab\u00a0petits mondes\u00a0\u00bb. Mais il faut aussi respecter en filmant sans accabler avec la cam\u00e9ra , ne pas s’accorder tous les pouvoirs. <\/p>\n\n\n\n Le vieux monsieur est seul dans son t\u00e9moignage. il r\u00e9v\u00e8le aussi une certaine solitude et une r\u00e9demption. <\/p>\n\n\n\n pour recueillir la parole, il peut arriver au r\u00e9alisateur de demander aux gens de rejouer la sc\u00e8ne. on peut dire que c’est une \u00ab\u00a0reconstitution\u00a0\u00bb du r\u00e9el. <\/p>\n\n\n\n Romain<\/strong><\/p>\n\n\n\n guillaume porte une attention particuli\u00e8re \u00e0 capturer les moments de joie partag\u00e9s, mais aussi la lumi\u00e8re et notamment les reflets du soleil sur l’eau. Quand il filme les individus, il reste en retrait. Il laisse libre cours aux choses avec un certain respect. il cherche seulement \u00e0 retranscrire et \u00e0 comprendre les interactions sans jugement et \u00ab\u00a0objectivement\u00a0\u00bb. <\/p>\n\n\n\n lorsque brac pose des questions, il doit poser des questions ouvertes qui ouvrent la narration, qui encourage la narration personnelle. mais sans orienter les r\u00e9ponses. <\/p>\n\n\n\n Thomas: <\/strong><\/p>\n\n\n\n en regardant et en \u00e9coutant ces t\u00e9moignages, on sent qu’aucune barri\u00e8re n’a \u00e9t\u00e9 impos\u00e9e au niveau du langage ou des th\u00e8mes abord\u00e9s. une forte relation de confiance est palpable dans les extraits visionn\u00e9s. Et cette confiance nous rassure quand on voit ce film documentaire. <\/p>\n\n\n\n Lise: <\/strong><\/p>\n\n\n\n Guillamue Brac estime que la naissance de tout projet \u00ab\u00a0r\u00e9aliste\u00a0\u00bb est en relation directe avec son propre pass\u00e9 ou sa propre histoire. Le fil conducteur est entre la vie r\u00e9elle et ses souvenirs du lieu. <\/p>\n\n\n\n Carmin: <\/strong><\/p>\n\n\n\n Guillaume Brac se met \u00e0 disposition des gens . il n’attend rien de ses interlocuteurs. <\/p>\n\n\n\n Lo\u00efc<\/strong>: <\/p>\n\n\n\n De chaque histoire des protagoniste, on a une image du pass\u00e9 du lieu ou de ce qu’est le lieu pour eux. A travers la cam\u00e9ra, on voit le pr\u00e9sent. Et \u00e0 travers les \u00ab\u00a0vivants\u00a0\u00bb du lieu, on s’imagine le lieu. On finit donc par habiter le lieu. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Nous avons vu plusieurs extraits de ce film documentaire. Voici les 4 extraits vus en classe: https:\/\/tube-arts-lettres-sciences-humaines.apps.education.fr\/w\/mjZDpKfT52qCPqQ2LGybss Chaque extrait pr\u00e9sentait une personne ou un groupe de personnes investissant la base de loisirs dans laquelle Guillaume Brac a film\u00e9 pendant tout … Continuer la lecture ![\"\"](\"http:\/\/blogcinemacentansdejeunesse.org\/filmer-l-autre\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/04\/Capture-decran-2024-04-14-a-10.45.19-300x185.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/blogcinemacentansdejeunesse.org\/filmer-l-autre\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/04\/Capture-decran-2024-04-14-a-10.52.48-300x193.png\")
<\/figure>\n\n\n\n